电子信息实验室概述
来源:本站文章 | 加入日期:2015/06/01 00:00:00 | 阅读次数: 字体:[   ]

   衡阳师范学院电子信息实验室源于的衡阳师范专科学校物理实验室电子技术实验分室,正式组建于2001年,改名为电子信息实验室。电子信息实验室实行院、系两级管理,实验室主任负责制。负责全院相关专业本科学生电子信息技术类基础与专业课程的实验教学工作。现有专职的实验员和管理员4人,有专兼职实验教师15人,从事实践教学教师大部分具有副高以上职称和硕士学位,队伍结构合理,素质良好,动手能力强,能较好满足教学需要;建有电工实验室、电子线路实验室、信号与系统实验室、EDA实验室、测量与控制实验室等共8个实验分室。建筑面积2000多平方米,仪器设备1000多台,总值300多万元。能开设了《电路分析基础》、《模拟电路》、《数字电路》、《高频电路》、《微机原理》、《信号与系统》、《通信原理》、《单片机原理》、《数字信信号处理》、《DSP原理与应用》等专业基础及专业课实验。


  实验室设施完善,设备先进,利用率高、效果好,能按教学大纲要求,开出率所有实验;为搞好实践教学,每门实验课程都编写了实验大纲和实验指导书。除了基础实验和选做实验外,还要创造条件让学生完成一些设计和研究性实验项目(有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例达90%以上)。同时,我们根据学科发展和教学改革的需要,改革实验教学内容和方法,增加设计性、综合性实验比重,更新实验教学设备,在原有实验室的基础上增建了电子工程实验室、电子创新实验室。开放实验室电子创新实验室全年向学生开放,其他实验室如电子设计实验室等也实施预约开放和定时开放,开放时间、开放范围及覆盖面能满足学生需要,效果好。


表1本专业有综合性、设计性实验的实验课程一览表


序号


实验课程名称


综合性、设计性实验项目名称


实验项目内容简介


1


微机原理与接口技术及实验


D/A转换器(DAC0832)实验(波形发生器)


综合运用所学微机原理与接口技术及电子技术的相关知识,利用0832,输出一个正向锯齿波电压;输出一个幅度为8V,周期为4ms正向锯齿波电压;选择控制输出方波、锯齿波、三角波、梯形波;选择控制输出幅度和周期可调的方波、锯齿波、三角波、梯形波。      


2


高频电子线路设计


调幅收音机的制作与调试


综合运用电子技术、高频电子线路设计等知识进行调幅收音机的制作与调试。      


3


信号与系统及实验


Matlab设计模拟滤波器


综合运用所学信号与系统、滤波器设计原理等有关知识与方法,完成以下实验内容:模拟低通滤波器、模拟高通滤波器、模拟带通滤波器和模拟带阻滤波器并作出相应的幅频图和相频图。      


4


电子技术实验


555的应用


综合运用所学的电子技术有关知识与技能,以555为核心,设计、制作一个简单的实用或趣味电路。      


5


C++


屏幕输出和键盘输入(C++工程输入输出)


综合运用C++程序设计知识新建一个基于对话框的工程文件;在对话框上设置静态文本、编辑框、按钮等常用控件,编写相应的代码实现各控件的功能。      


6


EDA技术与应用


三种阻态的单管放大器的比较分析


综合运用电子技术知识进行三种阻态的单管放大器的比较分析。      


7


低频电子线路设计


数字时钟


综合运用数字电子技术基础知识与电子设计技能设计、制作一数字时钟并进行调试。      


8


单片机原理及实验


变调音响


综合运用单片机原理和电子技术知识进行变调音响的制作与调试。      


9


模电实验


温度控制电路的调试


综合运用电子技术知识,通过温度控制电路调试与测量,使之满足温度控制要求。      


10


高频电子线路及实验


变容二极管调频发射


综合运用所学的低频、高频电子技术有关知识与技能,完成变容二极管调频发射电路的设计与制作,并对其进行调试,使之满足设计要求。      


11


计算机基础(C语言)


程序设计综合应用


综合运用计算机基础及C语言编程进行综合程序设计的训练。      


12

通信原理及实验


数字基带通信(数字通信系统实验)


综合运用通信原理知识,用数字信源模快、终端模块、位及帧同步模块等连成信道时分复用数字基带通信系统;分析位同步信号抖动对传输的影响;用波器观察分接的数字信号等。      


  实验室以“加强综合性、设计性、研究探索性、完善规范化、开放化和信息化”为抓手,开展实验室建设规划与教学改革,取得了明显成效。具体表现在以下几个方面:


  1. 以基本实验、提高与综合实验、设计与创新实验为梯次模块,以基本量测量、基本测量方法与技术、现代电子学方法与技术为线索,改革教学内容与实验项目,综合性、设计性实验项目比例大幅提高,达到了80%以上。


  2. 实验大力开展实验教学方法研究与改革,由过去主要以小组集体教学过渡到小组集体教学、计算机辅助学习、仿真实验、研究性探索性学习、演示观摩等多种形式并存的教学方法体系。在小组集体教学活动中也开始采用主导式、启发式和顾问式不同的教学模式应用于不同的教学阶段和内容。由完全依靠教师现场教学过渡到多种教学手段并用,如多媒体仿真、计算机辅助学习等。


  3. 通过引进与合作开发,初步建成了 “网络教学管理平台”为主要的网络教学、虚拟实验与信息化管理平台,拓展教学空间,提高教学管理信息化水平。


  4. 进一步完善了实验室管理、教学过程监控和质量管理的各项制度。


  5. 实验室教师积极开展科学研究,探究实验教学改革与管理规律,近3年在各级学术期刊发表科研、教研、实验教学与管理方面的论文95篇,主持省级、院级相关课题31项,获实用新型专利10项,申请发明专利7项。


  6. 实验室每年接纳近百名各专业学生开展科技创新活动,为本地区中学生奥林匹克物理竞赛选手进行赛前培训,近三年,他们共获得各种科技创新和竞赛活动省级、市级和院级奖励47项,2009年,由实验室教师指导的学生获得全国大学生电子设计竞赛国家二等奖1项。

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文字:物电院01

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