物理演示与探索实验室简介
来源:本站文章 | 加入日期:2015/06/01 00:00:00 | 阅读次数: 字体:[   ]

一、目的与作用


   我院物理演示与探索实验室是在校院两级领导的关怀与大力支持下,借鉴国内其他高校大学物理演示实验室建设经验,并结合我院师范教育特点,投资80多万元,历时半年建设而成的,它既服务于大学物理教学和物理学(师范教育)专业的教学,同时又面向全院与社区服务于科学普及与素质教育。


   该实验室以典型的物理原理和物理实验技术为主,以分类陈列和演示等形式方式向全校学生开放,并采取课堂演示和演示实验选修课程的方式进入学生课堂,把涉及到的物理知识通过实验演示给学生看,使学生能直观的了解物理现象、物理过程和由物理学引发的应用技术和高新技术,活跃课堂气氛,提高学习兴趣,加深对所讲授内容的理解,启迪学生思维;其次,实验室还对本市中小学开放,成为普及自然科学知识、服务社区一个科普基地;此外,实验室还将开展大学物理教学改革研究与物理演示实验项目与仪器设计开发等工作。


二、基本构成与内容


   演示与探索实验室分力热、光学、电磁学、近物与综合等四部分,共有设备100多台套,面积 400平方米 ,可同时完成近100个演示实验项目,涵盖力学、热学、振动与波、电磁学、光学、近代与综合等领域。另有物理演示与探索计算机导学系统和大量各类科普资料片,利用300余段视频和计算机动画,1000多张图片和大量的文字资料全方位引导学生进行个性化的探索与学习,内容既与大学物理教学密切结合,也注重开拓学生的知识视野。筹建的物理探索与创新实验分室将为物理演示实验的改革创新提供平台,学校为其提供经费和实验条件让他们参加课外创新实践活动,实现构想。以演示实验为载体,配备常用工具、仪器和光学平台、元器件,并提供必要指导和实验支持,鼓励教师与学生参与物理演示项目与仪器设备的设计与开发,或提出更新更好的实验方案。







三、主要教学与服务模式


1.课堂演示


   配合《大学物理》课堂教学,体现物理学是一门实验性科学,使学生理论与实际相结合,加深对物理学理论的理解和提高学习兴趣,增强学生实事求是探索自然的意识,实现从感性认识到理性认识的升华。


2.集中开放


   以自然班或组队为单位,分成四组,每次进入一间演示室,由实验教师或学生自己动手演示实验项目,了解物理现象,普及物理学知识。


3.媒体导学


   利用演示实验的多媒体导学系统,采用四台触摸屏的方式对学生在工作时间开放(法定节假日除外)。


4.展示橱窗与科普走廊


   以图片和文字相结合的方式展示物理科学知识与实验室物理演示项目,包括实验简介、物理现象与物理原理。


四、下一步的工作


1.自由选课


学生网上预约,进行探索。作为学院公共选修课程,包括三个层次:


(1)文科通识:面向所有文科学生,通过教师或学生自己动手演示,引导学生观察物理现象,并结合专业特点和生活实际,了解物理原理,拓宽知识面;


(2)理工通识:面向所有理工科学生,理论联系实际,充分利用课堂实验演示,深入观察物理现象,同时结合物理课程,应用物理原理,扩展思维想象,以现象观察促进理论学习,以理论学习洞察物理现象。


(3)理工探索:面向有进一步探索与研究兴趣的学生,网上预约,自由选择32个实验项目,以人文本,个性发展,深入探索与研究物理原理与应用拓展;


2.教材编写


教材的编写将结合实验项目,兼顾文理,同时反映历史与科学应用前沿。


3.教学改革与科学研究


这部分的主要工作包括:


(1) 筹建物理探索与创新实验分室,作为研究开发适合课堂教学使用的实验项目、研究开发更能体现物理本质的演示实验设备的基地;


(2) 研究物理演示实验进入课堂的最佳方式,探索新的物理演示教学模式;


(3) 研究开发物理仿真实验、物理模拟实验、大学物理网络教学系统。

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文字:物电院01

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